Podíl:
10 Lingvistika Mýty a mylné představy
Ve srovnání s většinou subjektů se lingvistika může zdát demokratická. Políčka, jako je fyzika, matematika a historie, se zabývají abstraktně, v jinak nepozorovatelných věcech nebo událostech.
Lingvistika se na druhé straně zabývá něčím, o čem všichni máme důvěrnou znalost. Znamená to však, že máme tendenci držet spoustu předpokladů nebo dokonce zcela mylných představ. Ty mohou barvit způsob, jakým přistupujeme k jazyku jako vědecký předmět.
10 Inuitových slov pro "sníh" a požární inspektor Massachusetts
Jazyková relativita je teorie, někdy nazývaná "hypotéza Sapir-Whorf". Říká, že jazyk může ovlivnit to, jak jeho řečníci vidí svět. Pro ty, kteří mají rádi svou vědu koření, přichází také v silné verzi "jazykového determinismu".
Často o tom slyšíme s ohledem na jazyky různých původních severoameričanů. Často nám říkáme, že inuitští lidé chápou sníh jinak než my, protože mají daleko větší sněhová slovní zásoba.
Přinejmenším je to myšlenka, že Benjamin Lee Whorf - inspektor požární bezpečnosti a učitel jazyka na částečný úvazek - se popularizoval ve svém článku z roku 1940 "Věda a lingvistika". Tento nápad vzal svět za bouřku a dokonce způsobil rafinování "snowclone" v odpověď.
Ukázalo se však, že toto tvrzení je trochu pochybné. V závislosti na tom, co nazýváme "slovo", zdá se, že jazyky Inuit mají podobný počet slovních kořenů souvisejících se sněhem jako naše jazyky.
Dále se zdá, že Whorfův článek tvoří několik Inuitských slov. Jinak skutečně nerozuměl zdroji, které používal. Ve skutečnosti se zdá, že hodně důkazů, které Whorf dokázal prokázat, že jeho jazyková relativita je nejednoznačná nebo dokonce vyrovnaná. V dnešní době byla "silná" verze teorie všichni, ale vyřazena.
9 angličtina (nebo francouzština, ruština, tamilština atd.) Má nejbohatší slovní zásobu světa
Dalším mýtem, který jsme všichni slyšeli ve třídě, je, že anglická slovní zásoba je nejbohatší na světě, že má více slov než jakýkoli jiný jazyk. Důvodem je, že angličtina je "smíšený jazyk", se slovní zásobou z němčiny, francouzštiny a latiny.
Samozřejmě, počet slov závisí na tom, kde se podíváte. Webster má například 475 000 lidí. Globální jazykový monitor se podařilo dokumentovat anglické slovo "miliontové slovo". Dokonce i 10. června 2009, 10:22 GMT, se datují! Není překvapením, že jiné jazyky mají stejný nárok.
Problémem je, že nevíme, jaké slovo je "slovo". V angličtině bychom ji mohli definovat jako písemně obklopené prostorem. Nemluvíme však s prostorem, museli bychom zahrnovat kontrakce jako "nemohou" jako slova a tuto myšlenku nemůžeme použít v mnoha jiných jazycích.
Inuitské jazyky například používají křivky, aby chápali to, co chápou jako jednotlivé slova, která poskytují spoustu informací. To se také děje s německými "podstatnými jmény". Neslavný příklad takového složeného substantiva (bez pomlčky) je donaudampfschiffahrtselektrizitaten-hauptbetriebswerkbauunterbeamtengesellschaft, který odkazuje na suborganizaci První dunajské parníkové plavby.
8 Děti se učí jazykům snadněji než dospělí
Dalším mýtem, který často dospívá dospělí, je to, že děti jsou ve výuce jazyků nesmírně nadřazené. Tato myšlenka je v nejlepším případě špatná. Zdá se, že děti vycházejí ze stavu nevědomosti, že jsou úžasně výmluvné.
Tento zdánlivě zázračný růst je fascinující a spíše zmatený. Často však vede k tomu, že dospělí věří, že učení jazyka bude po dětství příliš těžké. To prostě není případ.
Za prvé, to dělá velké úsilí, aby se dítě naučilo mluvit. Je to proces, který trvá až šest nebo sedm, a dokonce i několik gramatických bodů může být obtížné.
Je však zřejmé, že dospělí se naučí nové jazyky mnohem rychleji než kojenci. Některé internetové polygloty mohou zřejmě dělat to za tři měsíce. Takže pokud jste studentem jazyků, kteří chtějí vyzvednout italštinu, češtinu nebo Xhosu, jděte na to. Už jste prošli skrze tvrdé kousání svého prvního jazyka.
7 Jazyk je dialekt s armádou a námořnictvem
Většina z nás by ráda přijala poslední mýty jako falešné. Ale jistě všichni víme, jaké jazyky, dialekty a akcenty jsou? Jazyk je způsob, jak mluvit a psát, dialekt je divná rozmanitost jazyka a přízvuk je to, co zníte. No, ne tak úplně. Přinejmenším ne lingvistům.
Typicky myslíme na "standardní angličtinu" jako na jazyk a varianty, jako jsou jižní angličtina a afroamerická vernacular angličtina (AAVE nebo "Ebonics") jako dialekty. Ale lingvist by nazval i standardní angličtinu dialekt.
Rozdíl mezi standardními a neštandardními dialekty je "prestiž". Podle definice má standard "společnost" prestiž. Například AAVE není horší nářek "normální" angličtiny, jen "nepřestížná" odrůda.
"Accent" také zaměňuje lidi. Naše fonologické zvláštnosti se často nazývají akcenty, ale ty mohou také spadat pod již zmrzačenou oblast dialektů. Ještě více zaměňovaně, "přízvuk" je někdy vyhrazen, aby mluvil o vlastnostech řeči, který nebyl rodilý mluvčí.
Tam je nějaká pravda stará jidišová řeč, a to je dialekt s armádou a flotou ("Jazyk je dialekt s armádou a námořnictvem").Úzce popisuje, jak se dialekty "prestiže" chápou jako odlišné "jazyky" na rozdíl od pouhých "dialektů". Jidiš je sám příkladem takového "dialektu" a někdy je podřízený německému.
6 Některé jazyky jsou jednodušší než jiné
Téma jazykové složitosti je kontroverzní. Mnoho lidí předpokládá, že některé jazyky (tj. Jejich vlastní) jsou složitější než jiné. Z hlediska lingvisty je však obtížné určit, jak komplikovaný je jazyk.
Konsenzus je "kompenzační hypotéza." David Crystal to popisuje takto: "Všechny jazyky mají složitou gramatiku. Může existovat relativní jednoduchost v jednom ohledu (např. Žádné slovní koncovky), ale zdá se, že je vždy relativní složitost v jiném (např. Slovo). "
Problém s tímto nápadem vzniká, když lidé spojují tento názor s jazykovou relativitou. Přemýšlení o jazyku jako o zjednodušování může být problematické, když si myslíte, že limity jazyka jsou myšleny.
Příkladem této kombinace je léčba skotů - menšinového jazyka mluveného ve Skotsku. Během počátku 20. století bylo jeho používání zakázáno ve výuce a bylo popsáno jako "nevhodné" pro výuku, navzdory tomu, že mnoho dětí to nativně hovořilo.
5 Značení jazyků není úplných jazyků
Znakové jazyky mají stejné mylné představy jako výše. Mnoho lidí si myslí, že znakové jazyky jsou mimické verze mluveného jazyka. V roce 2011 se italský parlament pokusil přejmenovat italský znakový jazyk (Lingua dei Segni Italiana) jako jazyk mime a gesta (Linguaggio Mimico Gestuale), což vedlo k rozruchu v italské neslyšící komunitě.
Skutečnost je, znakové jazyky jsou úplné a expresivní jazyky. Například gramatika amerického znakového jazyka (ASL) se liší od anglické gramatiky. To má topicalization, který je viděn v jazycích, jako je japonština a čínština.
To vede k mnoha různým slovním příkazům, které neexistují v angličtině. ASL má dokonce komplexní konjugační systém pro své slovesa se souhlasem a napětím. Znakové jazyky si mohou půjčovat slova z jiných jazyků, a to jak podepsaných, tak i mluvených, s použitím pravopisu prstů v případě mluvených půjček.
4 Zvířecí jazyk
Existuje mnoho způsobů, jak zvířata komunikují s ptačími zvířaty, feromony a tančí. Samozřejmě, existuje také mnoho mylných představ. Nejběžnější je, že tyto způsoby komunikace jsou jazykové, že jsou primitivními formami lidského jazyka. Ale tato terminologie může vést k nějakému zmatku. Takže musíme zvážit, co tím myslíme "jazykem".
Když se snažíme definovat jazyk, objevují se dvě kritéria. Jedním z nich je diskrétnost. To je myšlenka, že jazyk musí být vytvořen z nedělitelných prvků, které lze spojit.
Tento prvek je morfém, který je nejmenší jednotkou významu ve slově. "Car" je například morfém, stejně jako "voda". Nemůžete tyto slova rozdělit. Na druhou stranu "psací stroj" má tři morfémy: "type" + "write" + "er." "Nevyhovující" má čtyři: "un" + "desire" + "able" + "ity.
Druhým kritériem, které často vidíme, je produktivita nebo tvořivost. Podle lingvisty Noam Chomsky to je to, jak mluvčí vezmou diskrétní bity svého jazyka a spojují je, aby vytvořili neurčitý počet frází, které mohou ostatní členové řečové komunity snadno porozumět.
V podstatě produktivita je schopnost učinit větu s neurčitou délkou, kterou může pochopit každý, kdo sdílí váš jazyk. Kombinace těchto dvou myšlenek se nazývá "digitální nekonečno".
Digitální nekonečnost dělá lidi odlišný od zvířat. Zatímco víme, zvířata nemohou vůbec pochopit morfémy a jistě je nemohou dát dohromady. Jazyk jednoho roku je ve skutečnosti mnohem sofistikovanější než jazyk nějakého zvířete.
3 'Caught It,' Not 'Catch It'
Jedna z nejčastějších mylných představ o tom, jak se děti naučí mluvit. Ti z nás, kteří jsou rodiči, staršími sourozenci, nebo tety a strýci, to možná zažili. Myslíme si, že když vychováváme děti, musíme je naučit, jak mluvit. To znamená, že se zapojíte do slovních her, požádáte o jména věcí a samozřejmě opravujete chyby, jako je ten, který je uveden v nadpisu.
To je však mylná představa. Dítě přichází s pravidly svého jazyka jednoduše tím, že slyší ostatní mluvit. Ve skutečnosti je problém chyb, jako je "zachycené" nebo "nohy", dobrým příkladem schopnosti dětí zobecnit pravidla, která slyší. Mohli byste tvrdit, "No, to jsou chyby, které potřebujeme opravit."
Nicméně, malé děti mají tendenci ignorovat nebo porozumět těmto opravám a budou organicky vybírat správné formy, jak oni věku. Slavný experiment Jean W. Berka Gleason nazvaný "Wug test" ukázal schopnosti dětí dělat zobecnění tím, že je žádá, aby vytvořili plurály a minulé časy s použitím zhotovených slov s pestrými ilustracemi.
To, jak se děti podaří splnit, je stále velmi neznámé. Jednou ze současných teorií je "univerzální gramatika" - myšlenka, že lidé mají internalizovaný soubor gramatických pravidel, které procházejí transformací, aby se staly normálními frázemi. Tato teorie však není bez sporů a zatím neexistuje konsensus.
2 Textová řeč zneklidňuje angličtinu dětí
Pro ty z nás, kteří mají na Facebooku mladé lidi, to není žádná mylná představa.Snad se snažíte vyprávět své "LOLy" od vašich "LMAO". Je samozřejmé, že děti v těchto dnech prostě nemluví ani nepíší, stejně jako oni. No, ne tak úplně.
Bez toho, aby se dostali do myšlenky na chyby, existují důkazy, které ukazují, že děti dělají stejně dobře jako v minulosti, z pohledu lingvistiky. Ve skutečnosti může existovat nějaký důvod, proč si myslíte, že se daří lépe.
Za prvé, představa, že dnešní děti nemohou komunikovat, stejně jako děti z předchozích generací, rozhodně není pravda. Potřebujeme pouze sledovat skupinu dětí, abychom věděli, že jsou dokonale schopni vzájemného porozumění.
Dobře, pravděpodobně byste souhlasila, ale mohou skutečně komunikovat s těmi z nás, kteří nejsou obeznámeni s jejich "youthemisms"? Výzkumy ukazují, že děti jsou ve skutečnosti docela dobré při použití příslušného registru v případě potřeby. Překvapivě, stejné studie také ukazují, že děti se ve skutečnosti zlepšují při psaní toho, čím více textu.
Zúčastněný výzkumník říká, že vynechání interpunkčních a velkých písmen koreluje s vývojem pravopisných, gramatických a interpunkčních dovedností. Výzkumníci tvrdí, že tendence zkrátit slova znamená, že mladí lidé mají tendenci mít lepší pochopení pravopisu a jak to odpovídá řeči.
Možná by tento výzkum neměl být překvapující. David Crystal poukazuje na to, že děti se nyní zabývají čtením a psaním na úrovni, kterou jsme nikdy předtím neviděli, a to kvůli jejich přístupu k telefonům a počítačům. Děti píší více než kdy jindy a zdá se být hloupé.
1 Myslím, že jste "obrazně"
Zde se tedy nacházíme v tom, co je nejrozšířenější ze všech jazykových mýtů. Tento mýtus je mýtus pedanta, gramatiky nacisty, která se nazývá "jazykový prescriptivismus".
Prescriptivismus je myšlenkou, že "gramatika" je seznam jazyků, které dosáhly a nedělají - například "doslova" neuplatňovat, ne rozdělovat infinitivy a nekonečňovat věty s předponami. Skutečnost je, že zdůvodňování pedanta je špatné na dvou úrovních.
První z nich je, že drtivá většina tradičních pravidel gramatiky byla dovážena z jiných jazyků (pozoruhodně z francouzštiny a latiny) nebo byla jinak upravena tak, aby vyhovovala něčímu vkusu. Pravidlo dělení infinitivu pochází například z touhy 18. století, aby se angličtina více podobala latině.
Infinitivy jsou jedno slovo v latině, ale dvě jsou v angličtině. Například, habere v latině je "mít" v angličtině, amare je "rád", atd. V angličtině je možné dát slovo - obvykle příslovce - mezi "k" a sloveso.
Star Trek dává nám perfektní příklad: "Odvážně jít tam, kam předtím nikdo nešel". Předepisující, v souladu s latinským stylem, by to opravil: "Odvážně jít tam, kde předtím nikdo nešel." Zní to divně, nemyslíš?
Druhý důvod, proč prescriptivismus je špatný, je jazykový. Faktem je, že neexistuje jednoznačná definice "chyby". Dalo by se tvrdit, že jazyk je o konvenci, a proto jsou použití, které se liší od konvence, chybné.
Problémem však je, že jazyk je mnohem rozmanitější, než si myslíme. Musíte jen porovnat idiom někoho z Austrálie s někým z Deep South, abyste to viděli. Předepisující by to mohl dát do dialektických rozdílů a opravit se slovy "dialekty mají konvence".
Lingvisti také uznávají "idiolekty" - rysy jedinečné pro každého jednotlivého mluvčího. Faktem je, že prescriptivisté nemají žádnou pravomoc, na které by založily své nároky, jiné než osobní vkus a konvence, které se internalizovaly. Lingvisti dávají přednost "popisnému" pohledu na jazyk.